INTERNATIONALITY

I arrived here alone. I landed in a country more than 9.500 km far from mine.
Amazing: we were 40 young people in São Paulo coming from different countries all over the world and I had not met any of them before then. But we were colleagues. And, more than this, we were already friends. So, it does not occur to me another word apart from “amazing” to describe that incredible moment and the feeling it produced in me! We spent two intense days together full of emotions and expectations. It has been purely happiness!
Then I flew to Recife with my new team. But, isn’t a team made of people that know and trust each other? I did not know those girls at all, just met them the day before. So, what to do? Moreover, I was in a new city with a completely different culture (and language!). Well, we sat down (on the beach, of course: we are in Recife!) and started planning the first lesson: I mainly listened to what they had to say about the topic. I immediately noticed how different can be the perception of the same thing or concept depending on the person’s cultural background. I am not saying they were wrong, but it was kind of difficult considering the topic from another perspective I had never considered even for a minute. But this sensation disappeared very soon, because the differences in the points of view became then the most interesting thing of the planning meetings. I really started enjoying discussing and seeing in how many different ways a topic can be analyzed. And I completely love when from that we start talking about our countries, differences, cultures, foods, habits… And even more I love getting astonished, curious and with a big desire of travelling!
Now, after two months, I still find differences in our way of considering things. But I think this the factor that contributes in creating a great job and produces great results in classrooms. And I look at my team now and I see more: I see really good friends collaborating towards the same objective. I’m happy and satisfied!
Elisa from AIESEC Venezia, Italy
EduAction @Recife

Blogpost PoA

Cuando comencé a leer lo que los demás estaban escribiendo sobre este proyecto me di cuenta que estábamos en la misma situación, nadie sabía a que venía, sólo tenían claro que era hacer clases de multiculturalidad en escuelas públicas, y creo que eso no cambió hasta 3 semanas después que comenzamos las clases. Probablemente la gente que este leyendo esto piense lo mismo, ¿qué voy a enseñar?, ¿cómo voy a enseñar en portugués?, ¿a quién voy a conocer? Pero CALMA! Todo se va a aclarar a medida que pasa el tiempo, es difícil explicar exactamente lo que estoy viviendo, pero voy a hacer mi mayor esfuerzo.
¿Por qué EduAction? Para ser sincera, cuando busqué mi intercambio (que en un principio iba a ser durante mis vacaciones) pensé: tiene que tener playa! Por lo tanto mis búsquedas apuntaban a países y ciudades con playa! Y cuando apareció la esta práctica en mi mail y vi BRASIL, no lo pensé dos veces. Lógicamente que detrás de la decisión no va sólo eso, sino que también el desarrollo personal, la contribución a la sociedad, etc., pero si, lo mejor fue que decía BRASIL! Pero, llegue a Porto Alegre y supe que playas? A DOS HORAS…
Está bien, ya estaba en Porto Alegre, no podía volver… pero las cosas resultaron mejor de lo que esperaba, primero vivi con una familia increíble! Me sentía como en mi casa, no habían muchas diferencias, estaba feliz y después vivir con SIETE personas de distintos países bajo un mismo techo, es una locura! Pero ha sido un motivo de alegría cada día.
Las clases no empezaron hasta casi un mes después que llegué. Asi que claro, el primer mes fue increíble, tranquilo, relajado. Cuando empezamos a preparar las clases, fue muy divertido, era preparar una obra de teatro, no sabía nada de portugués por lo que había que preparar desde el “oi” hasta el “tchau” por supuesto había que practicar de qué forma se iban a decir las cosas y qué queríamos transmitir con lo que decíamos. En un momento estábamos practicando en una plaza y le pedimos a 3 niños que estaban jugando ahí, si podían escuchar lo que hablábamos y si entendían lo que decíamos, afortunadamente triunfamos y los niños quedaron muy felices! Aunque no se si la felicidad era porque lo que hablábamos era interesante o nosotros nos escuchábamos muy divertidos tratando de hablar en portugués, en fin, nos motivaron para seguir haciendo lo que hacíamos.
A medida que fueron pasando las clases nos fuimos involucrando más con cada curso, o con cada alumno, al principio los niños colaboran mucho, somos algo nuevo para ellos y realmente quieren conocernos y nosotros fuimos tomando diferentes actitudes y medidas para explicar lo que necesitábamos decir.
Creo que después de 3 clases me di cuenta realmente del impacto que estábamos produciendo en estos niños, el ver que cada vez que uno llega al colegio te gritan “sora! Sora!” o se acercan para abrazarte o dar un beso o algún regalo, para mi es la mejor forma de expresar que realmente estamos haciendo algo en ellos y que esperan con ansias cada clase. Quizás no van a recordar la definición exacta de liderazgo, pero algún dia se van a dar cuenta de “yo lideré un juego, yo puedo liderar ahora un grupo”. Cada clase que tenemos que preparar intentamos hacerlo para cada turma, de qué manera especial podemos hacerlo para que entiendan el mensaje de la mejor forma.
El proyecto me conquistó desde un principio, la cara de estos niños llenaron de alegría cada día que llevo aquí en Porto Alegre, en algunos momentos nos sentimos como celebridades con todas las fotos que nos sacan, con los “autógrafos” que nos piden, y lo hacen con amor, no es para molestar o burlarse, es porque realmente disfrutan cada minuto de la clase y esperan con ansias la próxima.
Disfruten esta experiencia al máximo, la alegría y el cariño que van a recibir de los niños y de cada minuto que vivan, van a ser inolvidables!

Una gran oportunidad

Oi Pessoal!!!
Mi nombre es Reydelinda Huamani, soy de Perú, y esta es la primera vez que viajo a unpaís extranjero. Este proyecto es muy importante para mi, ¿por qué? Porque yo tambiénvengo de una escuela pública como la de ellos y creí que no podría llegar a estudiar enuna universidad, y claro mucho menos viajar a otro país. Sin embargo, ahora estoy aquí con la gran oportunidad de cambiar el destino de ellos y decir que las oportunidades quetenemos debemos aprovecharlas al máximo.
Al llegar a Brasil creí que la educación era muy distinta a la de Perú (que era superior)pero al ir a las escuelas y conocer la realidad, me di cuenta de que no era así y quetenemos muchas semejanzas.
Unos días antes de empezar las clases con mi equipo (Holanda, Bolivia y Perú) no sentínerviosismo, hasta que llegó el día en que teniamos que dar las clases y fue una especiede varias emociones juntas, que no sé como explicarlas. Recuerdo el primer día declases, en que algunos alumnos preguntaban y otros permanecian callados, pero luegocon las dinámicas todos participaron y eso me gusto mucho. Ellos ahora conocen másde nuestros países y siguen conociendo, pero también están aprendiendo más de otrostemas que les damos, como sustentabilidad y consumo consciente, diversidad cultural,emprendedurismo, lideranza.
Ellos nos ven como un modelo y piensan que no pueden llegar a ser como nosotrosporque creen que nosotros tuvimos más oportunidades y que ellos no tienen las mismas,y es justamente ese punto el que tenemos que cambiar, el que ellos pueden hacertodo lo que ellos quieren hacer, que no hay barreras para nada y que todos tenemosoportunidades que podemos aprovechar al máximo, que ellos pueden cambiar su vida.
En la escuela donde damos clases el grupo conformado por Chile y Perú, su manera desalir adelante es impresionante, nosotros vamos dos veces por semana con los mismosalumnos y eso a hecho que nos vean más cercanos, que quieran compartir más connosotros y nosotros con ellos, y creo que una recomendación para la siguiente ediciónde EduAction sería que los trainees compartan más con los niños, porque de esa manerapueden ver de que no somos tan lejanos como ellos creen, que somos como ellos con ladiferencia que nacimos en países distintos y que ellos pueden hacer la diferencia en suvida, en su familia, en su sociedad y porque no de su país.

Brazil – America: An Educational Comparison

I’ve been inspired by the other EduAction bloggers to put in a few of my observations with regards to Brazilian public schools and my own experience with American public school.
1. Technology in the Classrooms: In the USA, even as  an elementary student in a small Texas town, we had overhead projectors and a computer in the classroom.  Here, they have some TVs and a computer lab.  But the ability to create class content to show to students seems really limited – I’ve been teaching all of my classes with whiteboards, paper printouts, and crayons.
2. Athletics Programs: There don’t seem to be any.  At all.  Whatsoever.  Kids here play soccer in the streets, but there is no middle school football team, no cheerleaders, no track and field, no swim team, no volleyball team – nothing.  At CEU Butatã they’ve got a swimming pool, but there are no swim lanes, no kick boards, no lap clocks.  It doesn’t seem to be a lack of funds, but merely a lack of tradition.
3. Teacher strikes: They happen here.  Apparently pretty frequently.  Class at Brasil-Japão was cancelled last week due to a teacher strike.  My French classes at USP, the university, were cancelled yesterday due to a cleaning personnel strike.  Teacher unions in the US, although they exist, don’t seem to be nearly as proactive as the unions here.  I asked Rosana, a CEU teacher, if strikes get results – she said yes.  Which could explain why they strike so often.
4. Parent Support: I’m still looking for the Brazilian version of PTA. Unconfirmed, but Open House is just a thing for us.  In my class yesterday at CEU, we talked about stakeholders.  One of the stakeholders that I suggested was their parents.  Some students agreed but one of the student vocally disagreed with me – his  parents don’t give a damn.  Not to say that every American parent is invested in their child’s education – lack of parent support is definitely an issue in inner city American public schools.  But it’s clear that parent’s attitudes and support of the school go a long way towards shaping a student’s attitude toward schoolwork itself.
Lisa
Austin, Texas

Brazil/ Russia Education

Hey it’s me again.
Let’s talk about Education in Russia and Brazil.
We have private schools and public schools and also we have Lyceum. Lyceum is the better place for studying.
You have 2 options-to be clever or to be rich..its always like that, right?
Private schools aren’t  so popular because if you have money you can study in lyceum with another smart people that’s bonus.
Here you can see some table about comparing classes in Russia and Brazil. Check it.

Brazil	Russia	Topic
20-30	20-25	Students in one class
4	4	Class per day
one for 20 min after 3th class	10 min every class, one big after 3th class	Break btw classes
child usually alone	children sit together	Class
yes	no	Player, music phone, caps
no	In liceym	Special Clothing
depends	depends	Equipment

Here in Brazil is more popular to sit alone.
We have big classes, almost in all classes pupils can sit together.
20-30 people in one class.4 classes per day. We have break after every class. Usually 10 min and one big break after 3th class. Sure it’s more comfortable..I feel it here. Here in Brazil children always ask about drinking water or going to the bathroom.
It’s not possible to talk, listen music,chew gum and wear a hat during class  in any kind of  schools.
In Russia, you can easily see two categories of students.
-those who is studying so much as they can and those who constantly copy everything from first categoryJ . In each school we have big polarity. Basically those. who copy everything are very popular.
Here I saw it also..that’s world factJ
Every school has an auditorium, which hosts various events, such as “Miss, Mister school, disco, festivals, masquerade .Usually that hall accommodates 200-300 people, depending on the school.
I didn’t see it here but sure schools have, right?
Generally, the lessons are pretty similar to each other, always Russian pupils like that

Hehe they have a lot of staff inside(shoes, books, warm clothes could be too)J
Happiness, Brazil and Russia.
Love it! So DIFFERENT, SO CHANGING!
Write!

Differences in education between your country and Brazil

Ahora al escuchar la palabra Educación pienso en primera instancia en las escuelas publicas de Porto Alegre, EduAction me ah dado la oportunidad de aportar un poquito con la formación de niños y jovencitos de las escuelas publicas , mi primera clase la espere con muchas ansias y algo de nerviosismo , mi equipo llamado ABELHA, (Bolivia, Holanda, Perú) al llegar el primer día a la escuela ya en la puerta había una profesora esperando por nosotras…. mis aulas son muy interesantes , tengo clases donde tengo niños tranquilos, es decir que escuchan nuestras explicaciones y también preguntan y participan , tengo clases donde mis alumnos son realmente activos, entran al aula con mucha bulla, gritos, golpes , algunos muy energéticos sudando de tanto hacer alboroto y con un bombardeo de preguntas como:  es frio o caliente nuestro país, que música se escucha en nuestros países, cual es nuestra comida típica, pidiendo una demostración de bailes , y juegan el adivinar de donde somos, en mi caso nunca le acertaron, pero es divertido, aulas con bastante energía pero muy difícil de controlar, donde se usa mas o menos un 30% de la clase en decir : silencio por favor !!! esa clase fue muy difícil, mientras hablaba mi colega de Perú , habían como unos 3 alumnos preguntando sobre Bolivia o Holanda y viceversas, al parecer mucho desorden pero son las clases mas creativas también, muy gratificante por ese lado, también existen muchas diferencias de edades entre ellos en una misma clase por ejemplo tengo alumnos desde 9 años hasta 18 años , algo que nos reta mas a ser mas multidinamico, es decir ver la manera de como participen todos, no es fácil porque los mas grandecitos estan en su mundo pero estoy segura mis queridos lectores que no es imposible y estaré atenta a sus sugerencias y consejos , lo que hacemos es siempre hacer una dinámica de grupo, por ejemplo en la primera aula de introducción , jugamos con las sillas al:  a quien le gusta….. o alguna vez ya………???? Una dinámica que fue muy divertida el juego se llamaba choque cultural, donde hay dos comunidades con ciertas reglas y que se comunicaban con solo señales y ciertas diferencias que hacían que expresaban los choques culturales que hay entre distintas comunidades…
Ahora comparando con las escuelas de mi país BOLIVIA, puedo decir que son muy similares en aspectos como muchos alumnos en las aulas, escuelas públicas con muy pocos recursos, pero diferencias como que aquí son mas habladores, curiosos, alumnos sin uniformes, alumnos donde es permitido usar gorras en clases, tener los cabellos largos, me atrevo a decir que tienen más libertad en esos aspectos, también aquí los niños son mas cariñosos y con más libertad de expresión comparando con mi País.
Este es un grandioso proyecto, estoy muy feliz de ser parte de el en esta generación, para mi es increíble porque tengo la oportunidad y el reto de compartir y ser parte de la enseñanza de muchos niños de Porto Alegre… solo tenemos que dar todo de nosotros desde lo más profundo de nuestro corazón, disfrutare mucho estas dos últimas semana que me queda del proyecto, la verdad que lo sentí tan corto, dicen que cuando algo es muy bueno y gratificante el tiempo de pasa volando.
Vania Zambrana Colque
Santa cruz – Bolivia

EduAction Project. Go and Create your reality.

Hello everyone!

If you are reading it..seems you’re interested in EduAction project. Good.Really good.

My name is Irina, I’m from Russia. I’m here in Brazil, Porto Alegre working with AIESEC and Gerdau about creating new reality for children from public schools by making presentations about cultural diversity, leadership, motivation, enterpreneurship,etc.

I’m working with people from Peru, Mexico, Japan,Argentina, Holland, Chile, Colombia,Kenia and Poland.

Why it’s incredible?

-New experience.For example, have you ever worked with children which parents are drug-dillers ?

Of course we can sit at home reading newspapers and watching TV thinking like «Wah..Ah..Ah»

My first step into the class was exactly the same «Wah..Tah». what I’m doing here with children which remind me American movie about  difficult situation in our society.

Now.

I am calm and confident, speaking in Portuguese and children listening me. Of course not always . But certainly the inner boundary of the comfort zone has expanded, and the word ”interesting” came with a new unexpected experience. We found the way to talk and feel each other. Just give a chance inside of your head at first when you feel it inside of your heart.

-New people.

Have you ever lived with someone not from your country?  So live. You will try to find your cabel from computer,sock , comb…every day for 1 hour..but doesn’t matter. Really. Just amazing to feel all the world in one flat.

-New country, language. If you are travelling for 2 weeks for inspiration and relaxing..it’s not for you.

If you aren’t afraid of changing, shocks ,contingency situations and zone of discomfort-you are welcome.

-New Mind.

Yes..Exactly..Right now I’m watching photos, remembering every class, every situation, every travelling, every second of sadness and happiness.

Sure I’m giving some special moments to think, develop and feel  for children..sure..they ‘re giving me so much inside information which I never get.

It’s about Love. Beautiful Love to change yourself through the someone and someone through yourself.